U VL je izisao clanak Prijeti nam jo¹ veæe neznanje.

"Hoæe li se ionako niska razina opæe jeziène kulture u Hrvata jo¹ sniziti zbog odluke Ministarstva obrazovanja da se broj nastavnih sati materinskog jezika u osnovnoj ¹koli smanji? Hrvatski su intelektualci, kulturne i struène ustanove odreda slo¾ni u odgovoru: hoæe!"

Komentari (clanova koji su komentirali: 4) Komentara po autoru:    2 2 1 1

#1: Ocjena: 5, Pronicavo (Podaci o autoru dostupni clanovima CONNECT-a) 2006-10-21 15:56:05 Evo satnica jednog ucenika 5. razreda (po HNOS-u):  ---------------------  hrvatski jezik - 5 sati  matematika - 4 sata  engleski - 3 sata  zemljopis (ili geografija) - 2 sata  priroda - 2 sata  povijest - 2 sata  vjeronauk - 2 sata  tjelesni - 2 sata  tehnicki - 1 sat  likovni - 1 sat  glazbeni - 1 sat  sat razrednika - 1 sat  ----------------------    Dakle, ja bi smanjio hrvatski jezik ne za jedan nego za dva sata, a dodao nekom od kreativnijih predmeta (recimo tehnicki). A nepismenost ljudi i politicara sigurno ne dolazi od broja sati u skoli vec o pristupu jezicnom obrazovanju. Ja bih njih (ekipu iz VL clanka) pitao kako to da smo neobrazovana nacija, a imamo 5 sati hrvatskog u osnovnoj skoli?

#2: Glasova: 1 (min. 3) (Podaci o autoru dostupni clanovima CONNECT-a) 2006-10-21 16:20:56 Na #1: Zanima me sto su zapravo "kreativniji predmeti". Implicirate li mjeru kreativnosti po kojoj je stvaranje u mediju knjizevnoga jezika manje vrijedno od drugih oblikâ stvaranja? Slazem se s vama po pitanju kakvoce i kolicine nastavnih sati, a mozda i po pitanju pravednosti raspodjele sati, no smatram da s ovom tezom o kreativnosti stojite "na klimavim nogama"...

#3: Ocjena: 4, Pronicavo (Podaci o autoru dostupni clanovima CONNECT-a) 2006-10-21 16:54:46 na #2    Ok, povlacim rijec "kreativniji", no mislim da je 5 sati hrvatskog previse te da se za manje sati moze naciniti bolje ucenje hrvatskog jezika. No, mozda bi se, umjesto kojeg sata hrvatskog, mogao uvesti predmet koji bi odgajao djecu u kreativnosti u opcem smislu (npr. kako biti inovativan, originalan, kreativan u bilo cemu).

#4: (Podaci o autoru dostupni clanovima CONNECT-a) 2006-10-21 17:20:53 Na #3: Mislim da dodatni sati ne bi bili potrebni kada bi svi ostali predmeti bili ustrojeni tako da sadrze ideju o kreativnosti; to bi takodjer trebalo biti predvidjeno obrazovnim standardom pa bismo kao rezultat mozda ipak mogli dobiti npr. srednjoskolce svjesne da je znanje u njihovoj sluzbi, a ne obratno.

#5: Glasova: 1 (min. 3) (Podaci o autoru dostupni clanovima CONNECT-a) 2006-10-21 17:30:12 Sla¾em se sa svima koji tvrde da je va¾nija kvaliteta nastave nego sam broj sati. Htio bih vjerovati da oni koji tvrde da je sada¹nji broj sati nedovoljan imaju argumente u dobrome poznavanju prakse u drugim zemljama, kao i u poznavanju najprikladnije metodologije za uèenje jezika.

#6: Kreativnost (Podaci o autoru dostupni clanovima CONNECT-a) 2006-10-21 17:51:32 Nema dvojbe da broj sati i inaèe kvantitet odreðuje i smjer i kvalitet znanja. Ali iz iskustva, preko stvarnih dogaðaja moje djece u ¹kolama u Zagrebu, osnovnoj, gimnazijama i na studiju, daleko najva¾nije za kvalitet znanja je kreativnost nastavnika.  Na ¾alost, prva iskustva sa vrlo formalnim i vrlo povr¹nim nastavnicima koji su svim silama potsticali ¹treberaj i povr¹nost, vidio sam i uvjerio se u osnovnoj ¹koli, zatim u dvije, vrlo cijenjene gimnazije, i to kod zabrinjavajuæega broja nastavnika, a iskustva na prvoj godini studija su takoðer obeshrabrujuæa.  Ovim ne ¾elim istaæi samo ta iskustva, ali tu¾no je da vam je vijest to kako neki nastavnik stimulira i potstièe slobodu i kreativnost uèenika, van njegovih okvira.